13 novembre 2025 • Aurélien • Conception de formations • Tous

Scénario pédagogique : Pourquoi et comment le créer ?

scénario pédagogique

Concevoir une formation efficace ne se limite pas à préparer des supports ou à transmettre des connaissances. La clé réside dans la structuration du parcours d’apprentissage dynamique, pour maintenir l’attention des apprenants et atteindre les objectifs pédagogiques fixés.


C’est là qu’intervient le scénario pédagogique. Ce document stratégique détaille chaque séquence : objectifs, méthodes, modalités, activités, intervenants et durée.

Bien conçu, il permet de dynamiser le parcours, de faciliter l’animation et de garantir une progression pédagogique cohérente.

Sommaire

 Définition : Qu'est ce qu' un scénario pédagogique?
 Découvrir : Les 8 étapes du formateur pour créer un déroulé pédagogique efficace
 Mise en pratique : Télécharger un modèle dynamique de scénario pédagogique
 PAIRENNE vous accompagne à structurer votre scénario pédagogique
 FAQ - Concevoir un scénario pédagogique dans une formation

Définition : Qu'est ce qu'un scénario pédagogique?

 Une étape clé entre l’analyse et la conception

La création d’un scénario pédagogique intervient après l’analyse du besoin de formation (public, objectifs, contraintes, contexte) et avant la conception des supports.

C’est une étape charnière du modèle ADDIE : elle fait le lien entre la réflexion stratégique et la mise en œuvre concrète.


Un scénario pédagogique bien construit garantit la cohérence pédagogique de la formation, la fluidité du déroulé, et la juste répartition des méthodes et temps d’apprentissage. Il permet d'engager les participants en leur proposant un parcours pédagogique vivant et dynamique.

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 Une scénarisation pédagogique de l'apprentissage

Le scénario pédagogique décrit le plan complet du parcours, séquence par séquence, et constitue un véritable guide de mise en œuvre pour le formateur ou l’équipe pédagogique.

Concrètement il détaille pour chaque séquence de formation :

  • Les méthodes pédagogiques utilisées (expositive, active, démonstrative, etc.),
  • Les modalités de formation (présentiel, distanciel synchrone, asynchrone),
  • Les types d’activités proposées (mise en situation, quiz, étude de cas, échanges en groupe, etc.),
  • Les objectifs pédagogiques ciblés,
  • Les intervenants impliqués,
  • Le temps alloué à chaque séquence.
Cette structure permet de dynamiser le parcours et de maintenir l’attention des apprenants, tout en facilitant l’animation et l'adaptation de la session de formation pour le formateur.
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 L’approche PAIRENNE : un scénario pédagogique enrichi et mesurable

Chez PAIRENNE, nous avons développé un modèle dynamique de scénario pédagogique qui va plus loin qu’un simple tableau de planification.

Notre modèle permet de renseigner automatiquement le taux d’interactivité du parcours — c’est-à-dire le ratio entre les minutes où l’apprenant est actif et celles où il est en posture d’écoute.

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Cet outil présente également, sous forme de graphiques visuels, la répartition des tems pour chaque méthode, modalité, intervenant et objectif pédagogique.

Téléchargez gratuitement ici notre modèle de scénario pédagogique.

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  Notre modèle dynamique de scénario pédagogique.

Notre modèle permet de renseigner automatiquement le taux d’interactivité du parcours — c’est-à-dire le ratio entre les minutes où l’apprenant est actif et celles où il est en posture d’écoute.

Cet outil présente également, sous forme de graphiques visuels, la répartition des tems pour chaque méthode, modalité, intervenant et objectif pédagogique.

Découvrir : Les 8 étapes du formateur pour créer un déroulé pédagogique efficace

 1. Identifier les objectifs pédagogiques

Tout commence par la définition claire de ce que l’apprenant devra savoir, savoir-faire ou savoir-être à la fin de la formation.

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"À la fin de la formation, les apprenants seront capables de" + Verbe d'action (Taxonomie de Bloom)


Ces objectifs peuvent être formulés avec la méthode SMART (Spécifique, Mesurable, Atteignable, Réaliste, Temporellement défini) et doivent correspondre aux besoins identifiés lors de l’analyse.

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  Bonnes pratiques :

  • Distinguer les objectifs pédagogiques (ce que l’apprenant doit acquérir) des objectifs opérationnels (les compétences transférables sur le terrain)-
  • Se Limiter à 2 ou 3 objectifs majeurs par séquence.
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 2. Structurer le parcours de formation

Découper la formation en séquences pédagogiques courtes et homogènes, chacune visant un objectif spécifique.

Cette organisation favorise le rythme d’apprentissage.

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 3. Choisir les méthodes pédagogiques

Chaque séquence doit s’appuyer sur la méthode d’apprentissage la plus adaptée à son objectif :

  • Méthode expositive : transmettre une connaissance,
  • Méthode active : impliquer l’apprenant dans l’action,
  • Méthode interrogative : stimuler la réflexion et l’échange,
  • Méthode démonstrative : montrer un geste, un processus et inviter le stagiaire à reproduire,
  • Méthode expérientielle : inviter le bénéficiaire à tester par lui même.

  Bonnes pratiques :

  • Varier les approches pour maintenir l’attention et favoriser la consolidation des acquis.
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 4. Déterminer les modalités de formation

Les modalités pédagogiques correspondent aux formes de diffusion et aux supports utilisés pour transmettre les savoirs ou faire pratiquer les apprenants.

Elles traduisent le “comment” du scénario : comment le contenu va être présenté, exploré ou expérimenté.

Exemples de modalités :

  • Présentation orale appuyée par un diaporama,
  • Étude de cas,
  • Capsule vidéo ou podcast,
  • Quiz interactif,
  • Jeu de rôle ou simulation,
  • Atelier collaboratif sur tableau blanc numérique.

  Bonnes pratiques :

  • Combiner plusieurs modalités pour varier les approches et renforcer l’engagement,
  • Penser à alterner les moments d’écoute, d’action et de production.
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 5. Définir les activités d’apprentissage

Les activités décrivent "ce que fait" l’apprenant à l’intérieur de chaque séquence. Elles permettent de mobiliser et ancrer les connaissances.

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Exemples d'activité :

  • Répondre à un quiz ou à un sondage interactif,
  • Jouer un rôle dans une simulation,
  • Participer à un débat ou à un travail de groupe,
  • Analyser un cas concret.

  Bonnes pratiques :

  • Utilisez des verbes d’action précis (« analyser », « créer », « comparer ») et alternez activités individuelles et collectives.
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 6. Identifier les supports nécessaires

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Pour chaque séquence, listez les supports requis : fichiers, vidéos, fiches, outils numériques, etc.

Cette anticipation facilite l’organisation et la production des ressources.

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  Bonnes pratiques :
Il n'est pas nécessaire de créer tous les supports :

  • Mutualiser les supports entre plusieurs séquences lorsque c’est possible,
  • Consulter ce qui existe déjà en contenu public. Par exemple, intégrer des vidéos YouTube (avec autorisation du propriétaire).
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  7. Allouer le temps et les intervenants (pour les formations en co-animation)

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Pour chaque séquence, préciser la durée exacte et l’intervenant concerné (formateur principal, expert invité, tuteur e-learning…).

Cette précision assure la bonne répartition du temps, la fluidité et le dynamise de l’animation.

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  8. Mesurer l’interactivité et ajuster

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Une fois le scénario finalisé, il est essentiel de mesurer le taux d’interactivité du parcours : combien de minutes l’apprenant est-il actif (en action, en échange, en création) par rapport aux minutes où il est passif (en écoute) ?

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  Bonnes pratiques :

  • Rééquilibrer si nécessaire : Bien que cela soit très variable en fonction du sujet et du format, une formation qui alterne environ 50 % d’activité et 50 % d’écoute assure un certain dynamisme et une implication des apprenants.

Actualiser régulièrement le scénario après chaque session pour l’enrichir (principe d'amélioration continue de la formation)

Notre formation de formateurs

Vous exercez une fonction de formateur et souhaitez monter en compétences sur la construction de vos parcours et l'animation de vos sessions ?

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Mise en pratique : Télécharger un modèle dynamique de scénario pédagogique

Pour passer à l’action, PAIRENNE propose un modèle dynamique de scénario pédagogique. Il permet de :

  • Structurer vos séquences avec objectifs, méthodes, activités et intervenants,
  • Visualiser le taux d’interactivité et la répartition des temps par méthode, modalité, objectif ou intervenant,
  • Faciliter l’animation et le dynamisme de votre parcours.
Cliquez sur le lien ci-dessous pour télécharger le modèle dynamique de scénario pédagogique :
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PAIRENNE vous accompagne à structurer votre scénario pédagogique

Chez PAIRENNE, nous proposons un accompagnement complet pour vous aider à structurer vos parcours de formation de manière efficace.

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 Notre formation de formateur

Grâce à notre formation dédiée aux formateurs, vous apprendrez à :

  • Concevoir un scénario pédagogique séquence par séquence, adapté à votre public, vos objectifs et vos contraintes,
  • Choisir les méthodes et modalités pédagogiques les plus pertinentes pour chaque séquence,
  • Utiliser des outils pratiques pour visualiser le taux d’interactivité et la répartition des temps,
  • Dynamiser vos sessions et faciliter l’animation grâce à une structuration claire et professionnelle.
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FAQ - Concevoir un scénario pédagogique dans une formation

Qu’est-ce qu’un scénario pédagogique formation ?

C’est un document qui organise chaque étape d'une formation en détaillant séquence par séquence les objectifs, les méthodes, les supports et la durée.

Pourquoi créer un scénario pédagogique formation ?

Pour structurer les séquences, planifier les exercices pratiques, définir les objectifs de la formation, organiser les évaluations et optimiser la gestion du temps.

Comment structurer les séquences de formation?

Chaque séquence doit indiquer l’objectif, la méthode, la modalité pédagogique, les exercices pratiques, les intervenants et la durée pour une bonne gestion du temps.

Quel rôle jouent les exercices pratiques ?

Ils invitent les stagiaires à mettre en action leurs connaissances et compétences, à rester actifs et aide à consolider les acquis dans chaque séquence. 

Pourquoi intégrer des évaluations dans une formation?

Les évaluations mesurent l’atteinte des objectifs de la formation et permettent d’ajuster le scénario pédagogique formation pour plus d’efficacité. Elles s'inscrivent dans un cadre d'amélioration continue d'un parcours de formation.

Comment gérer efficacement le temps ?

Prévoyez des durées adaptées pour chaque séquence (présentiel, distanciel ou asynchrone), alternez temps d’action et d’écoute, et intégrez exercices pratiques et évaluations pour optimiser la gestion du temps.

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